Сайт отзывов Кондопоги - мнение клиентов о компаниях

Свежие отзывы

Редакция Газеты Новая Кондопога

В статье"Детская школа искусств отмечает юбилей" более трех десятков ошибок.В первом предложении слово"создание"требует следующего слова в родительном падеже,а "расскажем" предложного.Поэтому было бы правильно:"В этой статье немного коснемся истории создания Детской музыкальной школы и расскажем о ее достижениях.Далее лишние слова"шестьдесят пять лет назад,в далеком".Итак понятно"в 1957 году"."Знакомиться с творчеством великих композиторов"-это и есть"слушать их гениальную музыку".А как еще познакомиться?Предложение построено неправильно.Правильно:В 1957 году была открыта Детская музыкальная школа,и у детей Кондопоги впервые появилась возможность обучаться игре на фортепиано или баяне,изучать теорию музыки,знакомиться с творчеством великих композиторов.После приведения цитаты"...Всякий...жизни"не хватает глагола перед словом"преподаватель".После слов"Первое десятилетие мирной жизни" лишнее слово"Послевоенная".Это итак понятно.Непонятно, какая столица:Москва или Петрозаводск?"Не остается в стороне и Кондопога.В Петрозаводске проходят..."Странно,а причем тут Кондопога?"Лихачеву удалось быстро добиться уважения(кого?)- не хватает слова в родительном падеже,например,детей."Не имея своего помещения..."А как же два класса,,выделенные ей в здании Дома пионеров?Повторы слова"учить". Весной дети попадали на урок, залезая в окно,а зимой в ожидании урока катались у крыльца на коньках.В чем смысл противопоставления?"...администрация...выделяет для детей здание своего бывшего общежития"Конечно,своего.А что. можно было выделить чужого? " Из учеников выросли талантливые педагоги".Предложение стоит не в том месте.Повтор слов"увеличивалось"."для населения города", .лучше- жителей.Непонятно,где музыкальная школа заняла здание: в Творческом центре или в другом здании?"...у музыки???появился свой дом..."В конце статьи снова говорится об этом:"В 1993 году Детская музыкальная школа переехала в здание Творческого..."Повтор слов "международные конкурсы"."...проводились встречи с..писателями и поэтами..."Все они писатели,а делятся на прозаиков и поэтов."Трудно оценить огромный труд всех директоров...которые на своих плечах вынесли немалые трудности ее создания..."Повтор слова"труд".Лучше:Невозможно оценить огромную работу всех директоров...""готовила кадры преподавателей и среду???,в которой...""Большая часть первых выпускников школы стали..."Если в подлежащем есть слова"большая часть", то сказуемое ставится в единственном числе-"стала".Многочисленные повторы слова"школа"."Для школы приобретаются новые инструменты,нотная литература,рояль..."Странно,а рояль разве не инструмент?"...коллектив из выученных бывших учеников..."А бывают невыученные ученики?"...продолжала поставлять в музыкальные образовательные заведения страны лучших своих учеников."Неудачное "слово"поставлять"."...школой руководит и является директором..."А разве это не одно и то же.Директор и руководит,А кто руководит-тот и директор.

Осип, 24.11.2022

Редакция Газеты Новая Кондопога

Безграмотная газета.В опубликованном рассказе"Лапландская девочка Ирма"есть повторы слов"способности","способности".Непонятное противопоставление:"Способности Ирмы сначала всех удивляли.Но потом детям запретили общаться с ней."Почему?Удивляли,но запретили.Может быть,сначала удивляли,но потом все привыкли или же сначала общалась с детьми, но потом запретили."преградил...все входы и выходы..."А разве вход не является выходом же?Странные ответы на вопросы:"Кто такой Эрнесто?Как я найду эту шкатулку?"Марду"обратил отца Ирмы в камень".Как же тогда он(камень)смог произнести:"Ирма,беги!"И как он полностью окаменел,если он уже до этого превратился в камень. "Очнулась она ...у ручья."А скакала в беспамятстве что ли?"внимание Ирмы привлек какой-то шум".А пение птиц -не шум,а тишина?Может быть,посторонний шум?Сетка упала не на Ирму, всего лишь на ее голову.Какая же тут ловушка?"Молчи,тебя могут заметить..."Может быть,услышать?Как Якогами могла распутывать сетку,если Ирма в ней не запуталась?(Сетка упала всего лишь на голову).Очень странно задавать вопрос и самой что-либо говорить,не услышав ответа того,кому был задан вопрос.Странное"лапландское"имя-Якогами,напоминает японское оригами.У пещеры Якогами "слезла с коня,и Ирма смогла разглядеть ее."А когда та "распутывала"ее и они сидели рядом на траве, Ирма не могла разглядеть ее?Ослепшая была что ли?Идут повторы слова"страх"."Вне себя от страха"нельзя быть.Можно от гнева,от ярости,от радости и т.д.Улица может быть только в населенном пункте-в горах улиц нет."Всю дорогу они шли молча."Согласен.Но куда делись кони,на которых они прискакали сюда?"Девочки сначала не решались зайти туда,но все же зашли"Может быть.лучше"но ПОТОМ все же зашли." Как Ирма,ускакав далеко от деревни, в пещере увидела жителей деревни?Когда-то Марду находился в шкатулке,заточенный туда Эрнесто.А теперь,когда Якогами открыла эту шкатулку, Марду превратился в пыль.Непонятно!!!Он же раньше много времени провел в шкатулке,и с ним ничего не случилось."Девочки с помощью магии быстро очутились дома".А сразу нельзя было это сделать на пути туда,вместо того, чтобы скакать,а потом еще и идти?Опять пошли повторы слов "знакомься","будем знакомы","рад знакомству".Вождь и глава -синонимы.Нужно выбрать что-то одно,потому что вождь деревни и является его главой."Дорогие друзья"-очень казенно для рассказа.Такое печатать нельзя.И возраст тут ни при чем.

Сергей, 16.09.2022

Редакция Газеты Новая Кондопога

Безграмотная газета.В опубликованном рассказе "Музыкальная шкатулка"Дарьи Нюландер есть повторы слов "мелодия","мелодия".Непонятно,кто любил залезть на подоконник :девочка или мелодия?Неясно,где находилась шкатулка.Ведь для того ,чтобы услышать мелодию.совсем не нужно держать ее в руках(а это единственный вариант при котором ее можно уронить в окно).На подоконнике есть "выступ",который не дал бы ей упасть в окно,если бы она находилась на подоконнике.Как можно уронить шкатулку и не заметить этого?"Мимо проходил часовщик"...По воздуху что ли?"...и заметил сломанную шкатулку"Как он ,не беря ее в руки и не рассматривая.буквально максимум за секунду определил.что шкатулка сломана?Сломанная-значит лишенная целостности.А из дальнейшего повествования мы узнаем,что в шкатулке ничего не было сломано."Двигать шкатулку со стола" нельзя,можно-по столу."Кошка быстро слезла со стола".НЕ слезла,а спрыгнула."На шкатулке стояла тонкая фигура балерины".Где?На крышке,внутри?Все про балерину нужно было сказать в одном месте,сразу."шкатулка была украшена...камушками."Где?Отверткой нельзя прикрутить шестеренку.Прикрутить-значит крепко присоединить то ,чего не было ,а если что-то было то-подкрутить.Но и подкрутить шестеренку отверткой нельзя:это не шуруп.Опять идут повторы слов "чудесная","чудесно".Щеткой можно почистить ,полировать нельзя.Полируют,например,сукном с капелькой растительного масла."Он взял пальто и шляпу,оделся..."Не жарко ли летним утром в пальто?Опять есть повторы слов"на том месте","девочка-4 раза","рад","радость".Как мастер спросил:"Не это ли ты ищешь?"ничего ей не показывая.Очень плохо написанный рассказ.Такое печатать нельзя.

Сергей., 16.09.2022